《上下五千年》读后感10篇50、100、150字

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文章包括读《上下五千年》有感、上下五千年读后感(59字)、《中华上下五千年》读后感(123字)、中华上下五千年读后感(156字)等50字、100字、150字左右的读后感范文10篇,供您参阅。

上下五千年读后感_59字

是那些无名的平民,在大泽乡揭竿而起,在虎门湾引水销烟……是那些朴实的百姓,将心血熔炼成兵马俑,用血汗水铸造万里长城……

成语揭竿而起:揭竿而起[jiē gān ér qǐ],意指高举竹竿作为号召、指挥群众的旗帜。本指秦末陈涉仓促起义,反抗暴秦的事迹。语本汉·贾谊〈过秦论〉。後用“揭竿而起”比喻起义举事。[源]汉·贾谊〈过秦论〉(据《史记·卷六·秦始皇本纪》引)秦王之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。秦王既没,余威振於殊俗。陈涉,罋牖绳枢之子,甿隶之人,而迁徙之徒,才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富,蹑足行伍之闲,而倔起什伯之中,率罢散之卒,将数百之众,而转攻秦。斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从,山东豪俊遂并起而亡秦族矣。另可参考:《史记·卷四八·陈涉世家》[典故]“揭竿而起”典源作“揭竿为旗”,出自西汉文学家兼政论家贾谊的〈过秦论〉。文中指出秦始皇统一六国後施行暴政,以致陈涉(名胜,字涉)能以一介贫贱之士,率领数百个疲累的士卒,以砍下的树枝为兵器,高举竹竿作为号召群众的旗帜,使得天下人群起响应,终于遭到灭亡的命运。後来“揭竿而起”这句成语就从这里演变而出,用来比喻起义举事。在《史记·卷四八·陈涉世家》也引用了这一段文字。

成语斩木为兵,揭竿为旗:揭:举起;竿:竹竿。砍削树木当兵器,举起竹竿作军旗。比喻武装起义。如:汉·贾谊《过秦论》:“斩木为兵,揭竿为旗,天下云合响应,赢粮而景从,山东豪杰并起而亡秦族矣。”

上下五千年读后感_62字

历史是在不断的前进的,也是在不断的重复的,我们要正视历史、研究历史、将历史中的东西运用到现在国家建设和改革中来。加油,中国。

上下五千年读后感_71字

这本书让我们了解历史,感受历史,并用心来思考历史,领悟历史。历史是过去的记录。我们炎黄子孙不仅仅要了解过去,更要好好学习,将来书写崭新的历史。

成语炎黄子孙:炎黄:炎帝神农氏和黄帝有熊氏,代表中华民族的祖先。炎帝和黄帝的后代。指中华民族的后代。亦作“黄炎子孙”。如:王朔《浮出海面》:“我和她对视一会儿,承认:‘那倒也是,炎黄子孙嘛。’”又如:海内外的炎黄子孙都不会同意台独的。

上下五千年读后感_82字

我每天都会抽出时间来阅读这套书,通过这些历史故事我了解了人类五千年的演变,增加了我的历史知识,我非常喜欢这套书,我建议大家都来读读,更透彻的了解我们伟大的中华民族。

上下五千年读后感_110字

有人说历史是一面镜子,从历史这面镜子里可以看到炎黄子孙是怎样通过一代又一代的努力奋斗成为今天的中华民族;还有人说历史是一座文化宝库,里面最值钱的就是那一个个生动的故事。从这些故事里,大家可以学到智慧、勇敢和高尚的品格……

上下五千年读后感_111字

读了这个故事,我懂得了一个道理:“要想治理好国家,不能让老百姓做太多的劳役,搞得民不聊生,生灵涂炭。修长城是有一些必要,可以保卫边疆。可修阿房宫是没必要的,只是自己享受,修坟墓等都一样。让老百姓安居乐业,才能治理好国家”。

成语民不聊生:聊:依赖,凭借。指老百姓无以为生,活不下去。如:《史记·张耳陈余列传》:“财匮力尽,民不聊生。”又如:在那些年月,军阀混战,土匪横行,民不聊生。——冯德英《迎春花》第八章

成语生灵涂炭:生灵涂炭[shēng líng tú tàn],意指生灵,人民、百姓。“生灵涂炭”指人民生活陷於泥沼和炭火之中。形容人民处於极端艰苦的困境。语出《晋书·卷一一五·苻丕载记》。[源]《晋书·卷一一五·苻丕载记》丕又进王永为左丞相,苻纂为大司马,张蚝为太尉,王腾为骠骑大将军、仪同三司,徐义为司空,苻冲为车骑大将军、尚书令、仪同三司,俱石子为卫大将军、尚书左仆射,领官皆如故。永又檄州郡曰:“昔夏有穷夷之难,少康起焉;王莽毒杀平帝,世祖重光汉道;百六之运,何代无之!天降丧乱,羌胡猾夏,先帝晏驾贼庭,京师鞠为戎穴,神州萧条,生灵涂炭。天未亡秦,社稷有奉。主上圣德恢弘,道侔光武,所在宅心,天人归属,必当隆中兴之功,复配天之美。……”[典故]据《晋书·卷一一五·苻丕载记》载:淝水之战前秦苻坚大败,姚苌趁机叛变杀死苻坚,并且在长安称帝建立後秦;同一时间,慕容垂也自立为王,建立後燕,原本统一的北方政权再度分裂。这时幽州刺史王永,拥戴苻坚的长庶子苻丕为帝(即前秦哀平帝)在晋阳即位,并且向州郡发出文书声讨姚苌和慕容垂,在第二篇檄文中说:“天下动乱,外族入侵,先帝苻坚死在贼人手上,京都长安沦陷,国家衰弱,人民处境艰苦有如陷於泥沼和炭火之中。但上天没有让秦灭亡,主上英明神武,一定可以光复国土。”王永希望各州郡官员接到文书之後,在孟冬上旬率兵到临晋会师,准备和姚苌、慕容垂决战,可是,结果仍然不敌,王永兵败後,苻丕南逃,他最後被晋将冯该杀死。“生灵涂炭”就是直接摘自典源的一个成语,用於形容人民处於极端艰苦的困境。此外,在《书经·仲虺之诰》中有一句话:“有夏昏德,民坠涂炭”,意思是说:夏桀昏庸不能体恤人民,以致人民生活陷入艰困。文中“民坠涂炭”的语义和《晋书·卷一一五·苻丕载记》中的“生灵涂炭”相近似,也可参考之。

《中华上下五千年》读后感_123字

今天,我读了一本叫《中华上下五千年》的书,这本书讲了:从华夏始祖盘古开天劈地开始,将三皇五帝、夏商西周、春秋战国、三国、东西晋、南北朝、隋唐五代十国、两宋辽金、元朝、大明王朝、大清帝国、中华民国、中华人民共和国——上下五千年历史的辉煌和沧海桑田。

成语三皇五帝:三皇:伏羲、神农、黄帝;五帝:少昊、颛顼、帝喾、尧、舜。原为传说中我国远古的部落酋长。后借指远古时代。如:《周礼·春官·外史》:“掌三皇五帝之书。”又如:自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征吗?——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》

成语沧海桑田:桑田:农田。大海变成桑田,桑田变成大海。比喻世事变化很大。如:桑田:农田。大海变成桑田,桑田变成大海。比喻世事变化很大。又如:沧海桑田,谓世事之多变。——清·程元升《幼学故事琼林·地舆》

上下五千年读后感_135字

在这本书中,给我留下深刻印象的是那千百多个生动的历史小故事,还有那一张张精美的小插图。这些故事有的惊心动魄,有的感人肺腑,有的回味无穷,有的发人深思。比如,大禹治水——三过家门而不入的故事,感人至深。秦始皇焚书坑儒的行为,让人痛恨。岳飞精忠报国却惨死奸臣之手,使人痛心。

成语精忠报国:为国家竭尽忠诚,牺牲一切。如:《北史·颜之仪传》:“公等备受朝恩,当尽忠报国。”《宋史·岳飞传》:“初命何铸鞫之,飞裂裳以背示铸,有‘尽忠报国’四大字,深入肤理。”又如:我今日祝告天地祖宗,要在你背上刺下“精忠报国”四字。——清·钱彩《说岳全传》第二十二回

成语惊心动魄:惊心动魄[jīng xīn dòng pò],意指形容人内心感受极深,震撼很大。语本晋·王嘉《拾遗记》。[源]晋·王嘉《拾遗记》(据《太平御览·卷一八五·居处部·房类》引)越欲灭吴,蓄天下奇宝、美人、异味以进於吴。杀三牲以祈天地,杀龙以祠川海,以江南亿万户民,输为佣保。越又有美女二人,一名夷光,一名修明,以贡於吴。吴处之以椒华之房,贯细珠为帘幌。幌内窃窥者,莫不动心惊魂,谓之神人。吴王妖惑,怠於国政,及越兵入,乃抱二女以逃吴苑。南朝梁·锺嵘《诗品·卷上·古诗》其体源出於〈国风〉,陆机所拟十二首。文温以丽,意悲而远。惊心动魄,可谓几乎一字千金![典故]“惊心动魄”原作“动心惊魂”。晋代王嘉《拾遗记》里记载这麽一则故事:古时候的越国国君想要灭掉吴国,於是派人到处收集奇珍异宝、美人和好吃而罕见的食物,进贡给吴国国君。其中有两个美人,一名夷光,一名修明,吴王特别喜爱,将她们安置在建筑精致,装饰华丽的房间,然後用细珠串在一起作为门窗的帘子。隔着帘子偷偷窥视过她们的人,没有人不是内心感受极深,引起很大震撼,都说她们是天上的仙女。渐渐地,受到迷惑的吴王,开始不理国家政事,到後来越国军队攻入王宫,他还抱着这两个美女一起逃。後来“惊心动魄”这句成语就从这里演变而出,用来形容人内心感受极深,震撼很大。

中华上下五千年读后感_156字

今天,我看了《中华上下五千年》这本书,它讲了从远古到今天的很多的历史故事。如:卧薪尝胆、孟母三迁、伯乐相马等等。

让我知道了许多有血有肉的形象,我喜欢关羽的豪放,我愤怒清朝的退缩。

在这本书里,我知道了落后就要挨打,这个道理,过去的已经过去了,我们只有更加努力的学习,将来加倍的回报祖,让祖国更加的繁荣!

成语孟母三迁:孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,三次迁居。形容家长教子有方。如:汉·赵歧《孟子题词》:“孟子生有淑质,幼被慈母三迁之教。”又如:他背熟的的班姬《四诫》从头学,不要得孟母三迁把气淘。——明·汤显祖《牡丹亭》第二十出

成语伯乐相马:伯乐:相传为秦穆公时的人,姓孙名阳,善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。如:《十月》1981年第6期:“她带上多年写下的社会科学论文和空前的决心去接受伯乐相马的考验了。”又如:我们盼望有伯乐相马的机会。

上下五千年读后感_174字

这本书给我印象最深的是屈原沉江。楚怀王是非不分,勒尚在楚怀王面前诬陷屈原并不在意得失,就是怕勒尚吧楚国毁掉,所以屈原直谏,楚怀玉便对他更加厌恶,一怒之下把屈原贬之三闾大夫,屈原只能眼睁睁的看着楚国一天天衰败,内心悲愤不已,他把满腔的爱国热忱华为悲愤的诗句,写出了流传千古的《离骚》。公元278年秦国派人毁了楚怀玉的墓,屈原悲愤难耐抱石投泊罗江自尽。

成语是非不分:分辨不出正确与错误。如:西汉·刘安《淮南子·修务训》:“正领而诵之,此见是非之分不明。”又如:实际上,对方不只是一些是非不分的群众,还有一批造反派和大量的社会渣滓。——邓小平《在接见首都戒严部队军以上干部时的讲话》


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